Записи с меткой «педагогическая технология»
Автор admin
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения.
Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
Понятие «педагогическая технология» может быть представлено тремя аспектами:
1) научным: педагогические технологии - часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы;
2) процессуально-описательным: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения;
3) процессуально-действенным: осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.
Таким образом, педагогическая технология функционирует и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов, принципов и регулятивов, применяемых в обучении, и в качестве реального процесса обучения.
Автор admin
В педагогике разработана целая система научных требований, которые предъявляются к содержанию образования. Согласно этим требованиям, содержание образования должно:
1) обеспечивать реализацию основной цели воспитания – формирование разносторонней и гармонично развитой личности;
2) базироваться на строго научной основе, постоянно модернизироваться и обновляться с учетом происходящих социально-экономических изменений в обществе и развитие науки, техники, культуры;
3) иметь гражданско-патриотическую направленность;
4) строиться на предметной основе и соответствовать структуре и логической системе соответствующей науки;
5) раскрывать взаимосвязь между отдельными учебными предметами;
6) укреплять связь с теорией и практикой;
7) соответствовать возрастным возможностям учащихся;
8 ) общее образование должно сочетаться с техническим обучением и способствовать профессиональной ориентации учащихся.