Облако

Записи с меткой «формирование»

Проблема соотношения биологического и социального в развитии личности, т.е проблема факторов (движущих сил) развития и формирования личности является важнейшей проблемой педагогической науки как отечественной так и зарубежной. Исторически сложились два основных подхода к трактовке этих факторов.

Подходы:

1) Идеалистическо-преформисткий (преформизм лат. prae forma заранее созданный). Общее, что объединяет всех его сторонников (теологов, философов-богословов, биологизаторов, неоатамистов, неопозитивистов и др.) – это идея о том, что развитие человека ? это процесс стихийный, неуправляемы, обусловленный некой внутренней «врожденной программой» личностного и индивидуального формирования.

1а) Теологическая концепция. Источник развития личности – божественная сила.

1б) Биологизаторское направление. «Программа» личностного развития имеет биологическую основу и непосредственно связана с наследственным генотипом каждого человека.

Прочитать остальную часть записи »

Человек – это биосоциальное существо, субъект общественной деятельности и сознания поскольку само понятие о человеке объединяет все природные и социальные качества, присущие данному виду. Близким ему является индивид – единственное природное существо, представитель homo sapiens безотносительно к его качествам.

Понятие личность характеризует социальную сущность человека со стороны его общественной значимости и общественной деятельности и обозначает совокупность социальных свойств и качеств, которые человек приобретает в процессе жизни. Поскольку социальные (личностные) черты и качества приобретаются человеком при жизни, у одних людей они могут быть выражены ярче, а у других слабее в связи с чем возникает вопрос о необходимости определения критериев, показывающих качественный уровень социального развития личности. Например, философ Э.Кант считал, что человек становится личностью благодаря самосознанию, которое позволяет ему подчинять своё «Я» нравственным законам общества. Психолог Леонтьев считал, что меру личностного развития человека определяет степень его активности в процессе выполнения разнообразной преобразующей деятельности. Психолог Выгодский важнейшей характеристикой личности считал способность человека к творчеству. Психолог С.Л. Рубинштейн указывал, что личность характеризуется таким уровнем психического развития, который позволяет ей сознательно управлять свои поведением и деятельностью и нести ответственность за их результаты.

Философ В.П. Тугаринов к числу важнейших признаков личности относил:

Прочитать остальную часть записи »