Записи с меткой «дидактика»
Автор admin
В педагогике разработана целая система научных требований, которые предъявляются к содержанию образования. Согласно этим требованиям, содержание образования должно:
1) обеспечивать реализацию основной цели воспитания – формирование разносторонней и гармонично развитой личности;
2) базироваться на строго научной основе, постоянно модернизироваться и обновляться с учетом происходящих социально-экономических изменений в обществе и развитие науки, техники, культуры;
3) иметь гражданско-патриотическую направленность;
4) строиться на предметной основе и соответствовать структуре и логической системе соответствующей науки;
5) раскрывать взаимосвязь между отдельными учебными предметами;
6) укреплять связь с теорией и практикой;
7) соответствовать возрастным возможностям учащихся;
8 ) общее образование должно сочетаться с техническим обучением и способствовать профессиональной ориентации учащихся.
Автор admin
Шаталов Виктор Федорович
Народный учитель СССР (Донецк). Человеческий фактор обусловливает и определяет дидактическую концепцию В.Ф. Шаталова. Вся его система обучения построена на принципе уважения личности школьника гуманного отношения к нему. Он к каждому ученику подходит с оптимистической гипотезой верит в его учебные способности, возможность усвоения любым школьником учебного материала на уровне «четверки и пятерки". Создавая доброжелательную обстановку на занятиях: Виктор Федорович вызывает у учащихся чувство
уверенности в свои силы и успеха в учебной работе. «Учится победно!» - вот девиз педагога новатора. Успех в усвоении он считает важным дидактическим принципом.
Подчеркнем, что В.Ф. Шаталов на первое место в процессе обучения ставит воспитательную задачу, а также формирование у учащихся общественно ценных мотивов учения, любознательности, познавательных интересов и потребностей, чувства долга и ответственности за результаты учения. А уже потом следует задача учебно-познавательная.
В опыте В.Ф. Шаталова по учебной работе можно выделить ряд особенностей.
Автор admin
Термин «дидактика» от греч. didasko – изучающий, didacdicos – поучающий.
Дидактика как термин теории обучения впервые появился в XVIII в. Немецкий педагог Вольфганг Ратке прочитал курс лекций под названием «Дидактика. Искусство преподавания» (1913 г.). Дидактику он определил как научную дисциплину, которая занимается исследованием теоретических и методических основ обучения.
Фундаментальную (научную) разработку дидактики осуществил Я.А. Коменский. В работе «Великая дидактика» он разработал теорию обучения на основе принципа природосообразности, сформулировал основные принципы и методы организации классно-урочной системы обучения, обосновал такие вопросы дидактики как содержание образования. Дидактику Коминский определял как «всеобщее искусство всех обучать всему».
Генрих Песталоцци стал основоположником методики начального обучения.
Автор admin
Константин Дмитриевич Ушинский
Основатель научной педагогики в России, опирающийся на идею народности. Статьи: «О пользе педагогической литературы», «О народности в общественном воспитании», «Три элемента школы» и др.
Широко использовал наглядность в обучении, проводил опыты на уроках биологии и физики.
Ушинским была составлена хрестоматия по русскому языку «Детский мир» в двух частях для преподавания в младших классах.
В 1860-1861 гг. Ушинский редактировал «Журнал Министерства народного просвещения». В эти годы он поместил в нем свои статьи «Труд в его психическом и воспитательном значении», «Родное слово» и «Проект учительской семинарии».